Por falta de profesores en Secundarias, recurren a maestros de Primaria para cubrir cargos

La falta de docentes para cubrir espacios de fortalecimiento en escuelas secundarias bonaerenses llevó a la Dirección General de Cultura y Educación a ampliar los perfiles habilitados para las designaciones. La medida se vincula con el Programa de Fortalecimiento del Tramo de Inicio Acompañado, conocido como FoTIA, destinado a estudiantes de primer año del nivel secundario.

El programa busca acompañar especialmente a los alumnos durante el paso de la escuela primaria a la secundaria. La iniciativa alcanza a establecimientos bonaerenses y propone ampliar los tiempos y estrategias de enseñanza para fortalecer las trayectorias educativas. Para su implementación se previeron módulos específicos y designaciones docentes destinadas al acompañamiento de los estudiantes.

Sin embargo, la cobertura de los cargos previstos encontró dificultades. Según la información difundida sobre la medida, los listados inicialmente establecidos no permitieron completar la totalidad de las designaciones necesarias. Ante esa situación, la Subsecretaría de Educación avanzó con una ampliación de los perfiles docentes habilitados para garantizar la continuidad del programa en las escuelas.

La decisión permite incorporar a maestros de grado y otros perfiles vinculados principalmente con el nivel primario. También fueron contemplados orientadores de los aprendizajes, docentes habilitados para esas funciones, maestros que participaron en anteriores programas educativos y bibliotecarios. El objetivo es ampliar las posibilidades de cobertura de los módulos disponibles.

Entre los criterios establecidos se otorga prioridad, en varios casos, a quienes cuentan con formación específica en alfabetización en Lectura y Escritura o hayan realizado cursos afines. La ampliación también alcanza a docentes habilitados para desempeñarse como maestros de grado y bibliotecarios del nivel primario, según las comunicaciones difundidas por las Secretarías de Asuntos Docentes.

La nómina de perfiles habilitados incorpora, además, a docentes con título habilitante para la materia Prácticas del Lenguaje del nivel secundario. En estos casos también se establece una prioridad para quienes posean postítulos o capacitaciones vinculadas con la alfabetización. La medida busca evitar que los módulos asignados permanezcan sin cobertura por falta de postulantes.

El FoTIA está destinado específicamente a grupos de estudiantes de primer año de las escuelas secundarias. También incluye a instituciones dependientes de las modalidades de Educación Técnico Profesional y Educación Artística. Su propósito es desarrollar acciones de acompañamiento institucional de las trayectorias educativas y generar instancias adicionales de enseñanza durante el ciclo lectivo.

La necesidad de ampliar los perfiles vuelve a poner en debate las dificultades existentes para conseguir docentes en determinados espacios del sistema educativo bonaerense. La falta de cobertura de cargos constituye una preocupación que afecta la organización escolar, especialmente cuando se trata de propuestas creadas para ofrecer un acompañamiento adicional a estudiantes que atraviesan momentos sensibles de su trayectoria.

Los módulos de fortalecimiento forman parte de una política educativa más amplia. La normativa bonaerense para 2026 contempla la asignación de módulos presenciales FORTE para acompañar las trayectorias educativas e intensificar la enseñanza y el estudio en el nivel secundario. Estas herramientas tienen especial énfasis en áreas consideradas centrales, como Matemática y Prácticas del Lenguaje.

De acuerdo con la normativa provincial, las actividades de fortalecimiento pueden desarrollarse en distintos momentos de la semana, dentro del turno habitual de los estudiantes, a contraturno o al finalizar la jornada escolar. También se prevé la posibilidad de realizar actividades complementarias los sábados, siempre sin interferir con el desarrollo presencial habitual del ciclo lectivo.

La Provincia estableció que las designaciones deben realizarse mediante los mecanismos oficiales previstos para la cobertura de cargos docentes. Las convocatorias difundidas para el programa contemplan los listados vigentes de ingreso a la docencia y sus correspondientes ampliatorios, entre ellos el Listado Oficial y las nóminas 108 A, según los procedimientos comunicados por las autoridades educativas.

La ampliación de la convocatoria apunta, en definitiva, a garantizar que los módulos destinados al acompañamiento de los estudiantes puedan efectivamente ponerse en funcionamiento. La falta de postulantes con los perfiles inicialmente requeridos obligó a flexibilizar el orden de prioridades y sumar docentes de otras incumbencias para evitar que las horas disponibles quedaran sin cubrir.

La situación adquiere especial relevancia en el primer año de la escuela secundaria, una etapa considerada clave dentro de la trayectoria educativa. El paso desde la primaria implica nuevos métodos de estudio, mayor cantidad de materias y diferentes formas de organización. Por eso, el FoTIA fue diseñado para ofrecer un acompañamiento adicional y fortalecer los procesos de aprendizaje.

Con la ampliación de los perfiles habilitados, el Gobierno bonaerense busca sostener la implementación del programa y completar las designaciones pendientes. La medida expone, al mismo tiempo, las dificultades para conseguir docentes en determinados cargos y áreas. El desafío será garantizar la cobertura necesaria sin perder de vista la formación y las condiciones requeridas para cada función educativa.

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