Luego de la presentación del Presupuesto 2026 que realizó el presidente Javier Milei, desde distintos sectores educativos comenzaron a manifestar su preocupación por una serie de medidas que proyecta la gestión libertaria, las cuales profundizarían el ajuste.
El artículo 30, vinculado a educación, propone derogar:
El artículo 9º de la Ley Nº 26.206 de Educación Nacional y sus modificatorias.
Los artículos 5º, 6º y 7º de la Ley Nº 27.614 de Financiamiento del Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación.
El artículo 52 de la Ley Nº 26.058 de Educación Técnico Profesional.
El inciso 1 del artículo 4º de la Ley Nº 27.565 del Fondo Nacional de la Defensa.
En lo que respecta a la Educación Técnico Profesional, se advierte que la eliminación del fondo de financiamiento profundiza y agrava una situación que ya resulta difícil. La falta de recursos en talleres, herramientas e insumos viene siendo sostenida desde hace al menos dos años con elementos reciclados y el esfuerzo de los docentes. El panorama para 2026 se presenta como desolador, al dejar aún más debilitado un sector clave.
La educación técnica es considerada un pilar de la mano de obra calificada, de la formación profesional universitaria, del desarrollo industrial y productivo del país. Perder esa base de conocimiento y de aprendizaje dentro de las escuelas significa limitar la posibilidad de construir un proyecto de desarrollo nacional.
Un ejemplo concreto se observa en talleres de electricidad, donde se forman futuros técnicos electromecánicos o especialistas en energías renovables. Allí se trabaja con herramientas manuales como pinzas, alicates, multímetros o destornilladores, que ya tienen varios años de uso, se desgastan, se rompen y no están siendo repuestas. Llega un momento en que la vida útil de los materiales se agota y la reposición se vuelve absolutamente necesaria.
Otro punto sensible son las prácticas profesionalizantes, realizadas en séptimo año en ambientes reales de trabajo mediados por la escuela. Estas instancias son claves para fomentar el desarrollo profesional, la autonomía y el interés de los estudiantes. Si las prácticas se debilitan por falta de financiamiento, la sociedad renunciaría a la posibilidad de contar con profesionales calificados.
La advertencia final es clara: la situación de la Educación Técnica ya muestra un deterioro sostenido y, de continuar en esta dirección, se agravará aún más. La matrícula crece año tras año, pero la gran incógnita es con qué calidad se recibirán los egresados en el futuro.
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