Un informe educativo advierte que la cantidad de alumnos en las escuelas primarias argentinas podría reducirse un 27% para 2030, lo que representaría 1,2 millones de estudiantes menos que en 2023. En la provincia de Buenos Aires, la baja sería especialmente significativa, con medio millón de alumnos menos en ese nivel.
El escenario abre un debate profundo sobre la reorganización de recursos, infraestructura y cargos docentes en todo el sistema educativo. Las proyecciones surgen del estudio Presente y futuro de la cantidad de alumnos por docente y por grado, elaborado por Argentinos por la Educación, que analiza el impacto de la transición demográfica en la matrícula escolar.
El trabajo, realizado por Martín De Simone, María Sol Alzú y Martín Nistal, se basa en datos oficiales de la Dirección Nacional de Población y del Relevamiento Anual de la Secretaría de Educación. Según el informe, la caída de alumnos no será homogénea: algunas provincias enfrentarán descensos más pronunciados y deberán revisar su planificación educativa.
En ese marco, Buenos Aires encabeza la baja de matrícula, seguida por la Ciudad Autónoma de Buenos Aires y Santa Fe. En contraste, Santiago del Estero, Misiones y Corrientes muestran descensos más moderados. Otras provincias con menor impacto son Tierra del Fuego, La Pampa, Catamarca y La Rioja.
Actualmente, la relación promedio en el país es de 16 alumnos por cargo docente en el nivel primario. Sin embargo, si se mantienen las tendencias actuales y no se modifican los planteles, el informe proyecta que para 2030 ese promedio podría descender a 12 alumnos por docente, e incluso a 7 en algunas jurisdicciones.
El estudio también anticipa una fuerte transformación en la composición de las aulas: las secciones con más de 25 alumnos disminuirían de forma marcada, mientras crecería la proporción de cursos con menos de 20 estudiantes en todo el país.
Hoy, Catamarca, La Rioja y Entre Ríos concentran más aulas pequeñas, mientras que Buenos Aires, Tucumán, Mendoza y Córdoba aún mantienen cursos numerosos. Hacia 2030, la tendencia será generalizada: grupos más reducidos y un nuevo desafío para la organización del sistema educativo.
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